2017年教育年度调查报告(The Annual Survey of Education Report 2017)描绘了农村学校课堂的严肃情况,一班老师正试图以漫画来改变现状。亚洲时报(ATimes.com)报导

印度农村地区的学校利用视觉资讯来教授主流学科和传播社会意识。漫画现已成为拓宽视野,释放师生创造力的学习工具。农村学校缺乏资源,迫使教师采用新方法简化复杂主题。

在90年代初期,政治漫画家Sharad Sharma发起一个名为草根漫画(Grassroots Comics)的运动,使教育民主化,并创造社会变革。 Sharma说:「漫画赋予每个人,无论是老师还是学生,去创造而非只是传授知识。这工具鼓励大家分享观点和想法,不必担心对与错,而且也具成本效益。」数百名教师已获培训,能有效地使用漫画加强课堂教学。

去年教育年度调查报告指,每4个介乎14至18岁之间的青少年中有1个无法用母语阅读标准我和II的文章。五分之一的青少年还未完成8年教育。草根漫画正试图克服这些挑战,让学习变得更轻松,更有趣,并改变教育思维,减少引致性别差异。

很多印度儿童没受教育。2016年联合教科文组织全球教育监测报告称,中学考试(Class X)前有4,700万青少年辍学。北方邦排名第一,失学儿童数量为160万,其次是比哈尔(比哈尔邦)和拉贾斯坦邦(拉贾斯坦邦)。

与草根漫画有关联的教师热衷于帮助孩子重返校园,特别是女孩。在北方邦遥远的Gonda地区,任教六年级至中二的Vinita Kushwaha老师利用漫画来打破性别定型。她说:「在这里,人们一直告诉小女孩,她们该在厨房煮食,照顾兄弟姐妹,或被派去为钱工作,往往迫使她们放弃学业。很多女孩很年轻就结婚了。我在课堂上用漫画教导这些女孩,教育是她们的权利。」

Kushwaha在非政府组织的帮助下,在两地区策划展览,揭露童工和童婚等社会弊病。这些举措令参与课堂的女学生人数上升。

自成立以来,草根漫画启发了印度各地数百间学校的教育改革,改变了数千名学生的生命。透过社运参与者,漫画家,艺术家,记者,学生和其他相信「以漫画作为交流工具」的人,该教学方法现已经普及至尼泊尔,巴基斯坦和巴西。

撰文:评论员Namrata Gulati Sapra
原文:http://www.atimes.com/article/comics-helping-teachers-rural-india-keep-kids-school/
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